为强化“大学习大培训大练兵大提升”集中教学磨课活动效果，提升全院教师课堂教学能力和水平，全面提高人才培养质量，会计学院于3月1号下午召开经验交流会，针对在“集中教学磨课”说课讲课环节评审过程中存在的问题和不足，专门安排李爱红教授跟大家分享教学设计方案撰写方面的经验。

李爱红老师首先跟大家一起分析了学校教学设计方案模板中“基本信息”“目标任务”“教学规划和实施策略”“教学评价方案”“板书设计”“教学反思”等几大模块的内涵、基本要求及评审标准。结合部分老师对教学设计方案各个环节存在的误解、认识不到位等各种典型错误案例，逐一给大家厘清了概念、梳理出了基本逻辑思路。

她强调，教学设计方案要秉持现代教育教学基本理念：OBE，而OBE核心理念就是：社会需要决定培养目标，培养目标决定毕业要求，毕业要求决定课程目标，课程目标决定课程内容和教学要求、教学方法手段。基于此，我们应当摒弃传统的“教师在教室讲教材”的传统理念，而要注重以学生发展、学生学习、学习效果为中心的“新三中心”理论，形成反向教学的整体设计思路，以学习目标指导教学活动，紧扣“研”“验”“学”“纠”“用”几个环节，充分发挥各种教学资源的作用，坚持以学生为主体、以老师为主导，“凡是学生会的，老师就不讲”。

李老师还对“教学评价”提出了自己的看法，纠正了部分老师的认识偏差，她认为，教学评价不是对自己教学效果的评价，是对学生学习效果的评价，而这种评价不能仅仅是僵化的、没有温度的分数指标，要体现形成性评价、增值性评价和达成性评价，这样才能科学、全面地考核学习效果。

交流过程中，李老师还给大家展示了自己制作的、得到校领导大力赞扬的教学设计方案，同时还给大家提供了各种制作不同教学设计策略的思路、模板，有非常好的借鉴意义。这场经验交流会，得到了老师们高度认可，大家纷纷表示收获满满、受益匪浅。

院长马荣贵在经验交流会最后做了总结发言，他首先对爱红老师的精彩分享给予高度评价并代表学院领导向其表示感谢。他提醒大家适应应用型本科教学要有紧迫感，要尽快形成OBE教育教学理念，改变传统教学观念和教育教学方法，不然我们就面临被淘汰的风险；要求全员磨课工作本学期继续进行，尚未参与磨课活动的老师必须做好教学设计方案及说课讲课准备工作，认真对待、仔细打磨，人人都有责任打造“金课”、淘汰“水课”；我们要以“大学习大培训大练兵大提升”集中教学磨课活动为契机，从下学期开始，我院各门课程都要以教学设计方案代替传统教案。

撰稿人：张媛媛 审核人：马荣贵